دانشجویان مهندسی صنایع ورودی 91
دانشجویان مهندسی صنایع ورودی 91
دانشگاه دامغان 
قالب وبلاگ
لینک دوستان

تبادل لینک هوشمند
برای تبادل لینک  ابتدا ما را با عنوان بچه های صنایع دانشگاه دامغان و آدرس sanaie.en91.LXB.ir لینک نمایید سپس مشخصات لینک خود را در زیر نوشته . در صورت وجود لینک ما در سایت شما لینکتان به طور خودکار در سایت ما قرار میگیرد.





گرایش مهندسی صنایع - صنایع
مقدمه:
می توان گفت مهمترین و پیچیده ترین امتحان ورودی کارشناسی ارشد متعلق به گرایش مهندسی صنایع_صنایع می باشد.دروسی که در این گرایش از دانشجویان امتحان گرفته می شود نسبت به گرایش های دیگر برای دانشجویان صنایع تخصصی تر بوده و لذا دانشجویان صنایع از این جهت از دانشجویان رشته های دیگر جلوتر هستند ولی باید بگوییم سخت ترین امتحان ورودی مربوط به این گرایش می باشد.

نقش و توانايي فارغ التحصیلان مهندسی صنایع-صنایع:
فارغ التحصیلان این گرایش توانایی کارهایی از قبیل مدلسازی برنامه ریزی درپروژه های مختلف بررسی مشکلات و ارائه بهترین الگوها در سازمان ها و کارخانه ها برای بهینه سازی مسائل مختلف از قبیل انسان مواد و ماشین آلات را دارا هستند.
از دیگر توانایی های این گروه می توان موارد ذیل را برشمرد:
1- كشف و برررسي مشكلات وزارتخانه‌ها ، سازمانهاي ستادي و نظامهاي صنعتي .
2- جستجوي ارتباط منطقي بين اجزاء انواع سيستمهاي توليدي و غير توليدي .
3- برنامه‌ريزي و ارائه مدل جهت كسب بهترين بازدهي از كاركرد سيستمها .
4- كنترل سيستمها جهت پيگيري نواقص و ارائه مدل مطلوب و نهايي .
5- برنامه‌ريزي و شركت در اجراي پروژه‌هاي تحقيقاتي صنعتي .
6- ارائه الگوهاي مناسب براي طراحي واحدهاي توليدي عظيم كشور .

چرا مهندسی صنایع-صنایع؟
با توجه به تنوع وزارتخانه‌ها ، صنايع توليدي و پروژه‌هاي صنعتي در دست اجرا و نياز روزافزون صنايع مادر و واحدهاي مختلف صنايع نظامي و نيز اكثر مراكز خدماتي به متخصصين رشته مهندسي صنايع ، اهميت تربيت كارشناسان ارشد در اين رشته روشنتر مي‌گردد .
مهندسي صنايع در حرفه‌ها و مشاغلي هم‌چون، بانکداري، خدمات مشاوره‌اي، صنعت بيمه، شرکت‌هاي هواپيمايي، کشتيراني، بيمارستان‌ها، کارخانجات، کشت و صنعت، خدمات شهري، استاديوم‌هاي ورزشي و يا هر مکان ديگري که نياز به برنامه‌ريزي، هدايت، مديريت و ارتقا بهره‌وري است، کاربرد دارد.

مهندسی صنایع-صنایع در دانشگاه ها
مهندسین صنایع سعی می کنند ارتباط منطقی بین اجزاء انواع سیستمهای تولیدی و غیر تولیدی را جستجو کرده و بازدهی آنها را افزایش دهند. البته باید گفت که شاید این اهداف در مورد مهندسین صنایع در دوره کارشناسی (گرایش تولید صنعتی و گرایش تحلیل سیستم ها)نیز صادق باشد ولی دانشجویان در دوره کارشناسی ارشد سعی می کنند مطالب را بصورتی عمیقتر و تخصصی تر دنبال کنند و مخصوصا با خواندن درس هایی که به برنامه ریزی و مسائل سیستماتیک مربوط می شود مدلسازی و ارائه الگوهای مناسب را در خود تقویت کنند.

زمینه های فعالیت تخصصی و درسی مهندسی صنایع
• برنامه ريزي استراتژيک و عملياتي سازمان
• مديريت توليد
• مديريت مهندسي
• مديريت پروژه
• مهندسي لجستيک
• سيستم‌هاي توليدي
• مهندسي سيستم‌هاي کيفيت
• مهندسي سيستم‌هاي اطلاعاتي
• مهندسي مالي
• مهندسي ارزش
• مهندسي سيستم‌هاي بهره‌وري
• طراحي فرايندها و ساختارهاي سازماني

مهندسی صنایع-صنایع در کنکور
دروس امتحان ورودی کارشناسی ارشد وضرایب آن:
تحقیق درعملیات1(ضریب2) آمارو احتمال(ضریب2) طرح ریزی واحدهای صنعتی(1) کنترل موجودی(1) زبان عمومی و تخصصی(1)

واحدهاي درسي:
تعداد کل واحدهاي درسي اين دوره ...
سیلاب دروس:
واحد های زیر برای دانشجویان اجباری می باشند...
جدول ضرایب امتحانی دروس مهندسی صنایع در کنکور
یک تیر و چندین نشان در کنکور صنایع
اسامی دانشگاه هایی که این گرایش را تا سال 88 در مقطع کارشناسی ارشد ارائه می کنند

 

 

بقیه گرایش ها : گرایش های مهندسی صنایع



نظرات شما عزیزان:

خانم مهندس
ساعت14:44---5 مرداد 1393
چقدراینجاسوت وکوره ازاین بچه هایی که اسمشون تولیسته بعیده ها
پاسخ: اصن به میاد مهندس؟؟؟


نام :
آدرس ایمیل:
وب سایت/بلاگ :
متن پیام:
:) :( ;) :D
;)) :X :? :P
:* =(( :O };-
:B /:) =DD :S
-) :-(( :-| :-))
نظر خصوصی

 کد را وارد نمایید:

 

 

 

عکس شما

آپلود عکس دلخواه:





[ یک شنبه 18 خرداد 1393برچسب:, ] [ 12:27 ] [ سجاد دلیلی ]
.: Weblog Themes By Pichak :.

درباره وبلاگ

به وبلاگ دانشجویان مهندسی صنایع (91) خوش امدید
امکانات وب

نام :
وب :
پیام :
2+2=:
(Refresh)

آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 5
بازدید دیروز : 0
بازدید هفته : 5
بازدید ماه : 74
بازدید کل : 93607
تعداد مطالب : 302
تعداد نظرات : 965
تعداد آنلاین : 1


روزشمار محرم عاشورا

*
*
*
*
*
*
*
-->

داستان روزانه
مشاهده جدول کامل ليگ برتر ايران

*
*
*
*
*
*
*

*
*
*
*
*
*
*